Método clínico

Método clínico, que puede a su vez ser definido por el conjunto de procedimientos, que ordenados sistemáticamente, se aplican en forma intensiva y exhaustiva para llegar al conocimiento y descripción del ser humano. Se constituye de 6 pasos básicos: observación, indagación, confirmación, abstracción o diagnóstico, pronóstico y sugerencias de intervención.

Motivo

*Es la elección o preferencia por ciertas situaciones, contingencias u objetos, previos a la interacción con ellos.

*Ribes 1990

Estilo interactivo

*Es la manera en que un individuo enfrenta un tipo de contingencia.

*Ribes, 1990

Contingencias de ocurrencia

*Las contingencias de ocurrencia constituyen las relaciones diacrónicas de condicionalidad que tienen lugar en la forma de la presentación u ocurrencia de eventos de estímulo y de respuesta. Las contingencias de ocurrencia pueden analizarse en términos de secuencias y dependencia micromolares y macromoleculares.


*Ribes, E. (2007) 

Contingencias de función

*Las contingencias de función constituyen las relaciones condicionales resultantes de las interacciones involucradas en las contingencias de ocurrencia. Las contingencias de función, son de naturaleza sincrónica, es decir, consisten en propiedades relaciónales de los eventos y, por consiguiente, no son identificables en términos de su ubicación en el espacio temporal de un segmento interactivo. Las contingencias de función requieren de un análisis macromolar dado que involucran relaciones lógicamente sincrónicas entre eventos del campo.

*Ribes, E. (2007) 

Ciencia aplicada

*Ciencia «aplicada» o «práctica», también conocida bajo el concepto de «tecnología», constituye una rama del saber que se ocupa de problemas sociales utilizando, a veces sin cuestionar, los resultados de la investigación básica con el fin de resolverlos mediante el control de ciertos sectores escogidos de la realidad. A pesar de estas diferencias en el tipo de problemas que intentan resolver, ambas ramas no difieren en cuanto al método empleado; las dos buscan datos, formulan hipótesis y ponen a prueba estas ideas por medio de la observación o la experimentación

*Bunge, 1980.

Ciencia básica

*La ciencia «básica», «pura» o «teórica» como aquella rama del saber que tiene como objeto la satisfacción intelectual, el conocimiento como fin en sí mismo, o la verdad como consecuencia de sus funciones explicativas. Se trata de una empresa aparentemente desinteresada y abstracta, relativamente alejada de los problemas de interés social.

* Carlos Ibáñez vernal

Equivalencia de estímulos

* Si una persona con capacidad de lenguaje aprende, en presencia de un estímulo A, a elegir un estímulo B relacionado arbitrariamente, esta relación unilateral entrenada conducirá a una relación derivada bidireccional.

Esto es, dado B, se escogerá A, sin entrenamiento directo adicional, por ejemplo si se entrenan las relaciones A-B y A-C, se derivarán las relaciones B-C y C-B. Estas relaciones se han llamado equivalencia de estímulos. Una línea de investigación amplia, de larga data e interdisciplinaria muestra que la respuesta generalizada a los estímulos con función discriminativa (discriminanda) se extiende a los estímulos novedosos que se asemejan a los discriminanda (vía generalización de estímulos), lo que da como resultado categorías de respuesta grandes, polimorfas o difusas.

* Sidman y Tailby, 1982.

Elección de técnica para el análisis cuantitativo

Presesión

             

La presesión es una estrategia de intervención sobre los antecedentes que se utiliza para evaluar el impacto de las operaciones motivadoras (OM) sobre el problema de conducta.

Actualmente se entiende que una precesión supone crear una condición que se proporciona antes de una situación referente en la que la persona puede tener acceso (o una modificación-o deprivación- de acceso) a un evento que mantiene la conducta problemática.

*David Simó-Pinatella, Elisabeth Alomar-Kurz,...

Técnicas de modificación de conducta

Conjunto de técnicas que ha recibido la denominación genérica de análisis conductual aplicado. Dichas técnicas, se basan en los principios experimentales que rigen la conducta, y han sido observadas y probadas en condiciones rigurosas de control en el laboratorio.

Las técnicas básicas se derivan del condicionamiento operante (un método altamente diferenciado) de gran efectividad tanto en animales como en seres humanos. Este método experimental descansa en una serie de premisas fundamentales respecto a la forma de estudiar y controlar la conducta*.

* Ribes Iñesta E. (1980). Técnicas de modificación de conducta. México, Ed. Trillas

ENTRENAR DESCUIDADAMENTE

Enseñar, con un control relativamente escaso sobre los estímulos presentados y

las respuestas correctas permitidas.

Schroeder y Baer (1972)

INUNDACIÓN

                                                                                                                                 

Utilizada cuando se ha aprendido una respuesta de evitación, la prevención de la respuesta es capaz de eliminar la conducta aprendida. La técnica consiste en obligar al animal a permanecer en presencia del estímulo o de la situación que provoca miedo impidiéndole toda posible respuesta de evitación (Morrie Baum, 1966).

Ladouceur, Bouchard, Granger (1977), p. 91 

Desarrollo Psicológico

Es la adquisición sucesiva por parte del individuo de nuevos repertorios conductuales o formas de conducta cada vez más complejas cualitativa y cuantitativamente, en función de factores orgánicos, físicos y sociales.

(Biojou, 1975) (Ribes, 1976)

SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES

Entrenar en seguimiento de instrucciones significa poner la conducta de un sujeto bajo el control de instrucciones verbales. El control por instrucciones se refiere a que el sujeto presenta una determinada conducta cuando se le indica verbalmente que lo haga. La importancia de este repertorio radica en que facilita la adquisición de repertorios más complejos, ya que si el sujeto responde ante la sola instrucción verbal no es necesario utilizar procedimientos más trabajosos, como el moldeamiento y la instigación física. También en el ambiente natural y en otros medios se facilita el proceso de aprendizaje.

(Galindo, 1980)

ATENCIÓN

La conducta de atención es “una conducta precurrente indispensable para el desarrollo de cualquier programa conductual incluyendo los repertorios básicos de imitación y seguimiento de instrucciones”

(Galindo E., 1980)

Reforzador social

Reforzador cuya presentación requiere la acción de una persona que actúa  como mediador.

(Skinner, 1957)

OPERACIÓN MOTIVADORA

Operación motivadora es un evento que altera (a) la eficacia de un estímulo que actúa como reforzador; y (b) la frecuencia actual de las conductas que han sido reforzadas por ese estímulo. 

Línea base

Los datos cuantitativos recabados antes de llevar a cabo la intervención de modificación conductual se conocen como datos de línea base. 

Contratos de contingencia

Es un programa de modificación conductual en el cual se hace un convenio o contrato entre los individuos que desean cambiar la conducta (por ejemplo, los padres) y las personas cuya conducta se va a cambiar (por ejemplo, los niños). El contrato especifica la relación entre la conducta y las consecuencias que le seguirán.

Kazdin, 1978