Formación de concepto

Llámese formación de concepto al aprendizaje de respuestas ante una clase de estímulos, con fundamento en alguna característica común.

Catania 1976

Conducta mediadora

Conducta que ocurre entre dos presentaciones de la respuesta que usa el organismo como estímulo controlador de la conducta subsiguiente.

Fester y Skinner, 1957.  En Catania 1976.

Repertorios conductuales básicos

Estos comprenden fundamentalmente los repertorios generalizados de apoyo (imitación, control instruccional, discriminación, atención), así como los que se refieran a conductas llamadas de auto cuidado y que permiten al sujeto una autosuficiencia relativa respecto a su manejo personal.

Ribes, 1980

Los repertorios básicos comprenden los de atención, discriminación, imitación y seguimiento de instrucciones, que son prerrequisito para cualquier otro entrenamiento.

(Galindo, E., Galguera, M. I., Taracena, E., & Hinojosa, G., 1980)

Efecto Napolkov

Napolkov (1963) sugiere que la duración del intervalo que separa un signo de ansiedad del siguiente puede ser crucial para determinar si la ansiedad aumentará o disminuirá. Si la señal suscita ansiedad, entonces será necesario extinguirla antes de que se dé la siguiente señal; de otra manera, la ansiedad creada en la primera presentación puede ser elevada considerablemente por la segunda, y con sucesivas señales la ansiedad experimentada puede mostrar un efecto claramente acumulativo.

Beech, 1974

Mediación

La mediación se concibe no como un proceso interno inferido, sino como la descripción de la organización particular de sistemas de contingencias entre la conducta del organismo y los eventos del ambiente

Ribes, 1990