Topografía de respuesta

La forma particular del movimiento del organismo o de sus partes en un plano de tres dimensiones como sistema de referencia.

Casalta Contasti Casalta C., & de Penfold, J. B. (1981).

Conjunto de propiedades físicas que definen la geografía de una conducta.

Ribes (1980)

Técnicas de modificación de conducta

                                                                                                                                                       

Las técnicas de modificación de conducta que ha recibido la denominación genérica de análisis conductual aplicado. Se basan en los principios experimentales que rigen la conducta, y han sido observadas y probadas en condiciones rigurosas de control en el laboratorio. Las técnicas básicas se derivan del condicionamiento operante (un método altamente diferenciado) de gran efectividad tanto en animales como en seres humanos. Este método experimental descansa en una serie de premisas fundamentales respecto a la forma de estudiar y controlar la conducta.

(Ribes, 1980)

Terapia conductual

“El intento de alterar el comportamiento y la emoción humanos en una forma benéfica, de acuerdo a las leyes de la moderna teoría del aprendizaje”

El uso del término «teoría moderna del aprendizaje» implica una clara distinción entre los métodos aquí defendidos y los de la psicoterapia psiconanalítica; nos preocupa la aplicación de lo establecido en el laboratorio, los descubrimientos científicos en los campos del aprendizaje y el condicionamiento, más que el uso de los principios freudianos.

(Eysenck,1979).

La terapia del comportamiento

Es el intento de utilizar sistemáticamente aquel cuerpo de conocimientos empíricos y teóricos que han resultado de la aplicación del método experimental en psicología y sus disciplinas íntimamente relacionadas (fisiología y neurofisiología) con el fin de explicar la génesis y el mantenimiento de patrones anormales de comportamiento; y de aplicar dicho conocimiento al tratamiento o prevención de esas anormalidades por medio de estudios experimentales controlados del caso individual, tanto descriptivos como correctivos. La terapia del comportamiento no es la aplicación de la teoría del aprendizaje ni de ninguna otra teoría a la modificación del comportamiento. La terapia del comportamiento, tal como se desarrolló en Inglaterra, era la aplicación, de un enfoque metodológico específico (el empleo del método experimental en el estudio del caso individual).

 (Yates, 1983)

TASA DE RESPUESTAS

Tasa de respuesta constituye un norma cuantitativa gruesa que nos permite predecir, dentro se ciertos límites, la probabilidad de que la respuesta vuela a ocurrir. Por consiguiente, cualquier descripción de una conducta debe de comprender una observación de la frecuencia con que esa conducta ocurre en un espacio determinado de tiempo.

Ribes, 1980, p. 14

TOPOGRAFÍA DE LA RESPUESTA

Configuración especial o forma, generalmente de las respuestas (por ejemplo la manera cómo un organismo activa un operando o se mueve de un lugar a otro), incluida en ocasiones una especificación del lugar (por ejemplo la parte de la palanca que la rata toca o el punto de la tecla sobre el que picotea la paloma). La medición de las topografías de respuesta puede ser sumamente compleja y, por consiguiente, se les describe a menudo de manera verbal en lugar de cuantitativamente (por ejemplo se puede especificar la extremidad con que la rata oprime la palanca).

(Catania, 1976, p. 465)

…topografía o contenido de su conducta.

(Bijou y Ribes, 1977, P 240)

Topografía. Conjunto de propiedades físicas que definen la geografía de una conducta.

(Ribes, 1976)

Llamaremos topografía a la forma en que un organismo ocupa un ámbito espacial en un momento determinado.

(Ribes, 1980)

Topografía de la respuesta: Experimental. Especificación cuantitativa total de todas las dimensiones importantes y físicamente medibles de una respuesta. 

(Wolman, 1999, p 322)

FUNCIÓN DEL TERAPEUTA

 La función del terapeuta es enseñar al usuario a alterar su ambiente y servirse a sí mismo como su propio terapeuta.  

Catania, 1980

TECNOLOGÍA

*La tecnología, como aplicación, consiste en un procedimiento o procedimientos que incluyen un paquete de variables. Cuando estos paquetes se construyen a partir del conocimiento de como las condiciones determinantes (o variables independientes en un sentido más implista) de la particular acción de dichas variables produce efectos específicos, se puede establecer la existencia de una tecnología ( y la posibilidad de evaluarla e investigarla).

*Ribes, 1980.

Técnicas de modificación de conducta

Conjunto de técnicas que ha recibido la denominación genérica de análisis conductual aplicado. Dichas técnicas, se basan en los principios experimentales que rigen la conducta, y han sido observadas y probadas en condiciones rigurosas de control en el laboratorio.

Las técnicas básicas se derivan del condicionamiento operante (un método altamente diferenciado) de gran efectividad tanto en animales como en seres humanos. Este método experimental descansa en una serie de premisas fundamentales respecto a la forma de estudiar y controlar la conducta*.

* Ribes Iñesta E. (1980). Técnicas de modificación de conducta. México, Ed. Trillas

Textual

En la respuesta textual el estímulo de control es un estímulo escrito, y su respuesta verbal es funcionalmente el estímulo.

Skinner (1981)
Coronas (1983)

Tacto

El tacto es una operante verbal cuyo antecedente es un acontecimiento ambiental o un estímulo discriminativo. El estímulo que controla la respuesta verbal generalmente es no verbal, y el control se reparte en todas las propiedades del estímulo y puede dar ocasión a la formación de un nuevo estímulo que posea una o más de las mismas propiedades. Estas respuestas controladas por tales propiedades, pueden tener extensiones genéricas, metafóricas, metonímicas, o solecistas.

Skinner (1981)
Coronas (1983)

Topografía.

Conjunto de propiedades físicas que definen la geografía de una conducta (Ribes, 1976).

Técnica de sobrecorrección de práctica positiva

 Esta técnica consiste en pedir al niño que realice otra conducta en la misma forma en que ha realizado alguna anteriormente pero que sea de manera adecuada, es necesario que la conducta se realice inmediatamente después de observado el comportamiento problema; se trata de que el niño ensaye repetidamente la forma correcta de la conducta apropiada. Se ha observado que en muchas ocasiones el niño realiza comportamientos inadecuados porque son los únicos que conoce para estar activo o para llamar la atención. Con esta técnica se da la oportunidad de que el niño realice otra conducta que los demás acepten. Las características básicas de esta técnica son:

a) Identificar claramente el mal comportamiento.
b) Determinar cuál sería el comportamiento contrario que se considerará el adecuado.
e) Indicar al niño, con calma, que el comportamiento que acaba de mostrar no es adecuado y decirle claramente la conducta que tendrá que realizar para corregirlo. d) En el caso de que el niño no cumpla con las instrucciones podrá ser útil que se le guíe físicamente o se le muestre con la propia conducta cuál es el comportamiento adecuado que se desea que realice.
e) Identificación de conductas adecuadas en el niño y su atención por medio de estímulos positivos.