Tarea de Demora-Descuento

La Tarea de Demora-Descuento (TDD), es una prueba en la cual se presentan diferentes ensayos en los cuales se tiene una opción de seleccionar un valor relativo de un reforzador inmediato contra uno demorado, es decir, los participantes pueden elegir el obtener una cantidad de dinero grande, después de un tiempo (demora), o bien una cantidad pequeña, pero inmediata (Reynolds, Ortengren, Richards & Wit, 2006).

Refuerzo automático

B. F. Skinner (1971) usó el término refuerzo automático para referirse a la (s) variable (s) de mantenimiento para comportamientos operantes cuyos reforzadores no están mediados por el entorno social.

Para estos comportamientos, el reforzador de mantenimiento es un resultado directo del comportamiento (Vaughan y Michael, 1982). Si estas consecuencias directas funcionan para aumentar el comportamiento, pueden dar como resultado un refuerzo positivo automático o refuerzo negativo automático.

Precursor de conducta

Un precursor precede y predice la ocurrencia de una conducta. Varios estudios han demostrado que los precursores del conducta problema severa a menudo son menos graves que el comportamiento que preceden y se mantienen por las mismas consecuencias.

Fahmie, T. A., & Iwata, B. A. (2011). 

Historia conductual

El método general para el estudio de la historia del comportamiento consiste en dos  condiciones.

En el primero, se establece una historia particular de respuesta.

En el segundo, se examina la influencia de esta historia sobre el rendimiento actual. Dicho de otro modo, la persistencia de los efectos de comportamiento se examina en condiciones experimentales adyacentes.


Lieving, G. A., & Lattal, K. A. (2003). 

Escalonamiento conductual

Es un patrón de frecuente ocurrencia de múltiples conductas problemáticas. Donde un conjunto de respuestas sucesivas aumentan en frecuencia, intensidad o naturaleza problemática.


 (Albin, R. W., O'Brien, M., & Horner, R. H., 1995).

Criterio de ejecución

Es la especificación de las características que debe tener la conducta para que se considere que si el sujeto la emite confiablemente, no es azarosa, características que pueden estar basadas en su topografía, latencia, efecto que producen, etc.  P. 31

(Catania, 1980)

COMPORTAMIENTO COERCITIVO

Se caracteriza por la manipulación de la conducta por medio de la presentación contingente de eventos aversivos, los que se retiran cuando la conducta de otros toma la dirección apropiada.

(Patterson, 1979).

ADQUISICIÓN DE CLASES FUNCIONALES

                                         

Se habla de adquisición de clases funcionales cuando el comportamiento es controlado por aquellas propiedades de los estímulos que son comunes a todos los miembros de la clase.


Delgado Delgado, D., & Hayes, L. (2011) 

INTERRUPCIÓN Y REDIRECCIÓN DE RESPUESTA (IRR) (Response Interruption/Redirection, RIR)

Es un procedimiento usado para disminuir conductas que interfieren con una tarea, predominantemente las estereotipadas y autolesivas. Que son mantenidas, probablemente, por reforzamiento sensorial y no por la  atención o escape, siendo resientes a los procedimientos de control.

Ahearn, W. H., Clark, K. M., MacDonald, R. P. ., & In Chung, B. (2007). 

TASA DE RESPUESTAS

Tasa de respuesta constituye un norma cuantitativa gruesa que nos permite predecir, dentro se ciertos límites, la probabilidad de que la respuesta vuela a ocurrir. Por consiguiente, cualquier descripción de una conducta debe de comprender una observación de la frecuencia con que esa conducta ocurre en un espacio determinado de tiempo.

Ribes, 1980, p. 14