Registro de bloque continuo

Hay conductas que tienen la característica de que es difícil decir cuándo comienzan o cuándo terminan; en estos casos es de mucha utilidad el registro de bloque continuo.

Este registro consiste en dividir el periodo de observación en pequeños intervalos uniformes y en anotar si la conducta de interés ocurre o no en cada uno de esos intervalos. 

(Galindo, etal, 1980)

Registro: ocurrencia por oportunidad

Registro tipo B: ocurrencia por oportunidad

Se registra la conducta cada vez que ocurre. En este caso se le da al sujeto la “oportunidad” de que responda, presentando un estímulo ante el cual debe actuar.

(Galindo, etal.,1980)

Registro anecdótico

Este registro se emplea, por lo general, como un primer paso para comenzar a observar una conducta. Es un registro casi indispensable, anterior a cualquier otro registro más específico.

Con él se obtiene información sobre una gran cantidad de conductas y se tiene una idea de las variables que las están controlando; asimismo, da una idea de la frecuencia de algunas conductas y de las posibles categorías conductuales, y ayuda a seleccionar el tipo de registro que se ha de utilizar posteriormente.

Si las conductas son peligrosas debe omitirse la evaluación inicial.

Consiste en anotar, en términos de conducta observable, todo lo que ocurre en una situación específica, durante el periodo de observación.

(Galindo, et al., 1980)

Feliz día del psicolog@

                                                             
                                                         
                                                       

Dependencia

Las relaciones completamente especificadas, como una clase especial de contingencias, han sido llamadas dependencias. Por ejemplo la relación entre el reforzamiento y la última respuesta de una razón fija es una dependencia, debido a que el reforzamiento depende de la respuesta. Así, las dependencias son las contingencias cuyas probabilidades son esencialmente de 1.0 (salvo fallas del equipo).

(Catania, 1976)

Contingencia: conducta respondiente

También se ha aplicado el término contingencia a los casos de conducta respondiente para referirse a las condiciones en que ciertos estímulos deben ser seguidos por otros. (Por ejemplo, si un estímulo precede consistentemente a otro se puede decir que el segundo estímulo es contingente respecto del primero.) A estas relaciones tal vez se las pueda llamar, más apropiadamente, dependencias, ya que las secuencias de estímulos es algo que el experimentador, por lo común, específica completamente.

(Catania. 1976)

Contingencia: condicionamiento operante

Las condiciones en que las respuestas particulares pueden o no producir consecuencias particulares.

En su sentido más general, contingencia se refiere a cualquier relación, ya sea que esté completamente especificada por las operaciones experimentales, o que sea una consecuencia incidental y acaso fortuita de esas operaciones.

Se pueden especificar las contingencias en función de las probabilidades de que ciertos acontecimientos (por ejemplo las respuestas con propiedades particulares) sean seguidos por otros acontecimientos (por ejemplo la presentación de los estímulos).

(Catania, 1976)

Técnicas de modificación de conducta

                                                                                                                                                       

Las técnicas de modificación de conducta que ha recibido la denominación genérica de análisis conductual aplicado. Se basan en los principios experimentales que rigen la conducta, y han sido observadas y probadas en condiciones rigurosas de control en el laboratorio. Las técnicas básicas se derivan del condicionamiento operante (un método altamente diferenciado) de gran efectividad tanto en animales como en seres humanos. Este método experimental descansa en una serie de premisas fundamentales respecto a la forma de estudiar y controlar la conducta.

(Ribes, 1980)

Modificación de conducta o terapia conductual

En general, la modificación de conducta o terapia conductual puede ser definida como la aplicación sistemática de los principios psicológicos del aprendizaje en la modificación de la conducta humana.

A esta área se le han dado diversos nombres: modificación de conducta, terapia conductual, terapia de condicionamiento, etc.

El término “terapia conductual” parece haber sido acuñado independientemente por Skinner y Lindsley (1954), Lazarus (1958) y Eysenck (1959). Los estadounidenses parecen haber preferido el título de “modificación de conducta” en las décadas de los 50 y 60, especialmente en referencia a los enfoques de tipo skinnerianos (Krasner y Ullmann, 1965; Wllmann y Krasner, 1965).

(Stumphauzer, J. S.,1983)

Análisis Conductual Aplicado

Los procedimientos que componen la tecnología conocida como modificación de conducta son procedimientos experimentales aplicados en los ambientes naturales. Al conjunto de técnicas de modificación de conducta que surgen directamente del condicionamiento operante, se les ha denominado análisis conductual aplicado.

 (Ribes, 1980)

Análisis del comportamiento

Al referirse al análisis del comportamiento, Morris (1998) distingue tres sudisciplinas:

a) el análisis experimental del comportamiento, para la investigación básica encargada de descubrir los procesos fundamentales comportamentales;

b) el análisis comportamental aplicado, para la implementación de estos procesos, tecnologías derivadas y métodos de investigación para los problemas clínicos y de la comunidad;

c) el análisis conceptual del comportamiento para las investigaciones históricas, filosóficas, teoréticas y metodológicas.

 El análisis del comportamiento estudia ampliamente los procesos comportamentales.

(Morris, E. K. 1998)

Terapia conductual

“El intento de alterar el comportamiento y la emoción humanos en una forma benéfica, de acuerdo a las leyes de la moderna teoría del aprendizaje”

El uso del término «teoría moderna del aprendizaje» implica una clara distinción entre los métodos aquí defendidos y los de la psicoterapia psiconanalítica; nos preocupa la aplicación de lo establecido en el laboratorio, los descubrimientos científicos en los campos del aprendizaje y el condicionamiento, más que el uso de los principios freudianos.

(Eysenck,1979).

La terapia del comportamiento

Es el intento de utilizar sistemáticamente aquel cuerpo de conocimientos empíricos y teóricos que han resultado de la aplicación del método experimental en psicología y sus disciplinas íntimamente relacionadas (fisiología y neurofisiología) con el fin de explicar la génesis y el mantenimiento de patrones anormales de comportamiento; y de aplicar dicho conocimiento al tratamiento o prevención de esas anormalidades por medio de estudios experimentales controlados del caso individual, tanto descriptivos como correctivos. La terapia del comportamiento no es la aplicación de la teoría del aprendizaje ni de ninguna otra teoría a la modificación del comportamiento. La terapia del comportamiento, tal como se desarrolló en Inglaterra, era la aplicación, de un enfoque metodológico específico (el empleo del método experimental en el estudio del caso individual).

 (Yates, 1983)