Nos basamos en los siguientes criterios: emisión o no
emisión, nivel de energía, rapidez de emisión y frecuencia de emisión. De modo
que una respuesta que se emite con más frecuencia que otra en un lapso
determinado tiene más fuerza.
*Gaundo, E., Bernai., T., Hinojosa, G., Galguera,
M. T., Tarace na, E. y Padilla, F., Modificación de conducta en la educación
especial. Diagnóstico y programas, Editorial Trillas, Mxico, 1980.
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